Jóvenes indígenas urbanos. Educación e identidad de DONCEL DE LA COLINA, JUAN ANTONIO en pdf

El acceso de la juventud indígena a las universidades, que muchas veces es frecuente, es uno de los eventos con mayor potencial para cambiar las relaciones de desigualdad que históricamente han perjudicado a la población indígena. Se trata, al mismo tiempo, de un viaje intensamente personal a menudo vinculado a la aventura migratoria, que lleva a sus protagonistas a reposicionarse respecto de las diferentes dimensiones de su identidad (etnia, edad, género, etc.). Por un lado, les permite comprender mejor las condiciones sociales que los perjudican, pero también los lleva más profundamente a sistemas de conocimiento hegemónicos que los distancian de sus orígenes culturales. A diferencia de otros estudios sobre la inserción indígena en universidades interculturales o en universidades convencionales que ofrecen planes de estudio de «interés étnico», los capítulos aquí reunidos provienen de un proyecto de investigación ubicado en Monterrey, área metropolitana del noreste de México donde se desarrolla la noción de educación superior intercultural. Donde la presencia indígena es completamente ausente y donde se experimenta una discriminación étnica especialmente grave. Se agravan así las tensiones que pueden surgir en este recorrido personal, así como sus implicaciones respecto de la posibilidad de retorno a su origen y, más aún, de la integración armoniosa entre sus identidades reconfiguradas y la pertenencia a su familia y comunidad.